需求有眼光、有修养的优质专业教师主导教育，设定一个比较适用的教育计划，建立教育方针，把握好教育方向。要气量大一点，方针放远一点，不要把眼光只盯在短期效益上，这样才调既保护学员自身特性特征，使他们各展所长，又能启示他们最赋性的、未受任何“污染”的艺术潜在能量，或有或许开宣告几个具有国内、世界影响的画家也是未可知的。其实近些年来国内外多有报导某些老太太、老先生几十年如一日尽心绘画而画出了令世人惊叹的作品。 　　教育中也会有一些绘画知识和技术环节需求有用地传导给他们，比方多视角查询、多办法体现;比方教授比较有用的颜色分配知识、怎样使得画面结构更特别有意思、怎样运用对比、比较等办法调整画面，使作品更有艺术感染力。而关于那些不是太长于具象客观描画或说具有抽离现象表象来描画、来体现的村民(如《图九》)，更要着力保护他们的这种潜能和特质，给予他们相应的鼓动和特别一些的照料，这样才调使得练习班上的每个人都能在保存自己特性特征的基础上取得有利的点拨、协助，然后不断前进审美眼光、艺术修养，一同也要故步自封地开发和练习他们的艺术活络才谐和期望力、发明力，以确保作品的格谐和质量的高度，然后避免作品后续乏力，流于偏狭、单调致使失掉活力，如此，这个班才调耐久、健康翻开，越来越有生命力。